Хайленко Наталья Дмитриевна

Запрос к специалисту:

Отсутствие речи.  Запуск речи.

На консультации:

Понимание обращенной речи на бытовом уровне. Самостоятельная речь состояла из отдельных звуков (в основном гласные). Слуховое восприятие, слухоречевая память грубо нарушены. Познавательная активность снижена. «Полевое поведение». Гипертонус мышц языка, шеи и спины, язык сильно отклонен вправо от средней линии, невозможен верхний подъём. Общая моторная неловкость, неуклюжесть. Повышенный тонус ног («хождение на носочках»).

Заключение: сенсомоторная алалия под вопросом.

Дополнительные исследования:

ЭЭГ видеомониторинг дневного сна, бодрствования:

Умеренные признаки нарушения, замедления формирования коркового ритма, умеренной корковой (биоэлектрической)незрелости. Легкие, к умеренным, диффузные изменения с дезорганизацией корковой ритмики, повышением индекса медленных волн без стойкого регионального акцента.

Неспецифические, легкие регуляторные нарушения, обусловленные дисфункцией срединных структур мозга, с преобладанием активирующих влияний на кору полушарий. Локальной патологической активности не выявлено. Фотопароксизмальный ответ не зарегистрирован. Эпилептиформная активность в состоянии сна и бодрствования не зарегистрирована.

Коррекционная работа:

Работа велась по методу ЛФМ 2 года  в режиме 3 раза в неделю ( 2 сеанса ЛФМ и 1 логопедическое занятие по запуску речи. 

Родители подключали к занятиям  еще дельфинотерапию, иппотерапию.

Дополнительно проводилось медикаментозное лечение у психоневролога (в промежутках между работай по методу ЛФМ (после 12 сеансов ЛФМ приводился курс медикаментозной терапии.  Логопедические занятия не прерывались).

Результаты коррекционной работы по методу ЛФМ:

 Импрессивная и экспрессивная речь у девочки в полном объеме. Слуховое восприятие, слухоречевая память соответствует возрасту. Познавательные гностические процессы (восприятие, память, мышление, воображение)  значительно улучшилась. Требуется дополнительная работа над вниманием. Девочка  любознательна, проявляет интерес ко всему новому. Стремится к усвоению знаний, приобретению опыта и различных умений. 

Дополнительно, пропала избирательность в еде (пробует много новых блюд и многие остаются в ее рационе питания.

Маме даны рекомендации о необходимости занятий с психологом. И о дополнительном исследовании (УЗДГ сосудов шеи и головного мозга, ЭЭГ для сравнительного среза).

Результаты исследования: Прохождение интракраниальных отделов сонных и позвоночных артерий не нарушено. Кровоток в пределах возрастной нормы, симметричный с обеих сторон.

Основная артерия проходима, кровоток в пределах нормы. 

Прохождение экстракраниальных отделов сонных и позвоночных артерий не нарушено. Кровоток в приделах нормы, симметричный с обеих сторон.

Отзывы и обратная связь от мамы:

1. 1. Наталья Дмитриевна, хочу Вас поблагодарить за весь Ваш труд и усилия, которые вы приложили при занятии с Машенькой. Когда мы к Вам пришли, она была неуправляемая, да вы и сами это помните. Машенька была неусидчивая, очень мало говорила, не обращала внимание ни на что, с ней было трудно заниматься, у нее был тонус ножек, так же она не спала в обед. Проделав такую большую работу, мы пришли к таким колоссальным изменениям, как: обеденный сон начали разговаривать предложениями она стала более усидчивая тонус ног отсутствует. Домашние занятия проходят спокойно и без истерик. Спасибо Вам за Ваш профессионализм, уникальный подход, за Ваше безграничное терпение и ответственность.
2. 2. Наталья Дмитриевна, добрый день. Решила Вам отправить, 3 дня вот как заметили, что Машенька начала поддерживать длительную беседу.
3. Наталья Дмитриевна, конечно, не передать слов благодарности в сообщении о проделанной Вами работой с Машенькой, но всё же постараюсь. Хотелось бы отметить Ваш индивидуальный подход к Марии. По мере проведения занятий видно, как тщательно вы к ним готовитесь, материал каждый раз меняется, при этом в структуре и последовательности занятий нет никакого сумбура. Задания интересные и заставляют ребёнка тренировать не только речь, но и разум. Беспрецедентное спокойствие и умение найти общий язык, только Вы помните, как проходили наши первые занятия, и я до сих пор удивляюсь Вашей выдержке и спокойствию.  И я уверена, что без вас, мы бы никогда не смогли добиться поставленной цели и решить множество вопросы, которые меня так сильно беспокоили.

Спасибо Вам большое за всё!

4. 4. Наталья Дмитриевна, добрый день. Сегодня ходили в магазин с Машенькой, ну как всегда стандартный продуктовый набор для Марии, себе я взяла чудо-йогурт питьевой, который она никогда не пробовала и не хотела. Сев в машину она его попросила открыть и выпила практически весь. Какое было моё удивление, что она стала пробовать что-то новое.
5. Наталья Дмитриевна, добрый день. Проделав половина курса ЛФМ, хотелось бы оставить свой отзыв и поблагодарить вас за проделанную работу. До сих пор не понимаю, как это работает, но результат на лицо. Чего мы добились за столь короткое время, после начала курса (а ещё только середина): 1) В нашем рационе появились новые продукты-орехи, яйца, йогурты, мясо(раньше на мясо она даже смотреть не могла, но сейчас спокойно ест); 2) Мария стала более спокойная и усидчивая (теперь для нас не проблема сходить в кино и спокойно отсидеть весь сеанс в спокойствии); 3) Мария стала очень любознательной, она стала задавать вопросы (почему трава зеленая, почему небо голубое) и естественно всё это-это результат проделанной Вами работой. Спасибо Вам за Ваш профессионализм, чуткость и внимательное отношение к нашей проблеме (которая всё дальше-и-дальше уходит на задний план). Да и просто спасибо Вам за Ваши золотые руки и за то, что Вы просто есть!
6. Наталья Дмитриевна, доброе утро. Хочу поделиться с Вами нашими успехами и достижениями после неполного курса ЛФМ. 1) Машенька всё больше пробует и открывает для себя новые продукты. Если раньше мы не могли заставить попробовать что-то новое (она начинала кричать, убегать и плакать), то сейчас сама просто подходит к столу и берет то, что её заинтересовало. Нашему удивлению в последнее время нет предела. И вот сегодня опять, поехав в гости к бабушке она попробовала компот из крыжовника и мяты и ей понравилось (раньше кроме воды она больше ничего не пила). Так же она стали есть мясо в супе. До этого же когда она его видела, говорила: «Бе, мясо»закрывала рот рукой и уходила. 2) Маша стала менее эмоционально реагировать на отказ ей что-то дать. Теперь взамен криков и истерик на слово «НЕТ», она может отвернуться и обидеться или же задать вопрос: «Почему нет?».  3)Самое главное: Маша теперь вступает в долгий диалог. В чем это проявляется: встречные вопросы при разговоре, продолжение темы с её стороны. Всё изменилось! И мы идём вместе с Вами к поставленной цели. И сейчас я понимаю, что благодаря Вам за столь короткое время, мы достигали колоссальных изменений.
7. Наталья Дмитриевна, я понимаю, что мы с Вами не прощаемся, но хотелось бы поблагодарить Вас за всё. Спасибо Вам за чуткое и правильное отношение к Марии. Спасибо за Ваше терпение, за те силы, что Вы тратили на неё. Я никогда не забуду, когда мы первый раз к Вам пришли, как тяжело было и Вам и мне и Марии, но Вы не отвернулись от нас и продолжили этот тяжелый путь вместе с нами. Благодаря Вам и Вашей титанической работе не только Мария, но и вся наша семья обрела спокойствие и уверенность, что даже в трудной ситуации всё исправимо, главное не опускать руки. Поверьте всё, что вы делали для нас и Марии — это очень ценно и никогда нами не забудется. Спасибо за Вашу отзывчивость и Ваш профессионализм. Вы не просто специалист, вы — наставник и друг для детей. Ваша работа требует много сил и энергии, и я искренне ценю всё, что вы делали и будите делать. Так же хочется пожелать Вам здоровья, вдохновения и дальнейших успехов в вашей важной и благородной работе. Надеюсь, на продолжение нашего общения и совместной работы с Машей и верю, что благодаря Вам многие дети смогут достигнуть новых высот в своем развитии. 

С любовью и благодарностью, Кристина.